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Bénévoles
Tous concernés !
Pourquoi devenir bénévole ?
Vous souhaitez donner de votre temps et mettre à profit vos compétences pour accompagner et permettre à des jeunes et adultes volontaires en difficulté dans la maitrise d’un savoir de base (lecture, écriture, calcul, utilisation du numérique) d’atteindre leurs objectifs : progresser, accéder à une formation, à un emploi, avoir plus de facilité dans leur travail ou dans la vie de tous les jours pour comprendre des consignes, les formulaires, évaluer le temps d’un trajet …
Rejoignez les bénévoles de Savoirs pour réussir !
Vous bénéficierez :
- D’une formation initiale et continue assurée par un Chef de projet de l’association ;
- Du matériel pédagogique nécessaire.
Vous choisirez :
- Les domaines d’accompagnement en fonction de vos compétences et de vos envies : la lecture, l’écriture, le calcul, l’aide au numérique…
- Les horaires en journée selon vos disponibilités, de 2 à 4 heures hebdomadaires et plus si vous le souhaitez.
Formation de bénévoles
Formation initiale
Début des accompagnements
Formation continue
Formation initiale
Avant de démarrer les accompagnements, chaque bénévole passe par le parcours suivant :
• Formation d’une demi-journée avec la chef de projet qui explique les profils des apprenants, les méthodes pédagogiques, présente les outils etc.
• Formation en ligne sur l’illettrisme (3 modules) http://www.anlci-elearning.com/
• Participation à plusieurs séances individuelles avec la chef de projet ou avec d’autres bénévoles. Il est également possible d’assister à des séances d’ateliers.
Début des accompagnements
Le bénévole ne démarre jamais à partir d’une page blanche. Le chef de projet a déjà travaillé avec l’apprenant pendant plusieurs séances pour cibler le profil, les difficultés et les objectifs à atteindre. Le bénévole assiste au moins à 1-2 séances animées par le chef de projet avant de prendre le relais. Au moment de passage de relais, le chef de projet précise les grandes lignes de l’accompagnement, conseille sur les outils et les méthodes adaptés au niveau et aux objectifs de l’apprenant.
Le chef de projet reste toujours en contact avec les bénévoles et peut intervenir sur demande en cas de difficulté.
Formation continue
Des réunions de bénévoles sont régulièrement organisées pour faire le point sur les accompagnements et les difficultés éventuelles. Des formations sont régulièrement mises en place pour approfondir la maîtrise des outils disponibles et les méthodes pédagogiques. Nous relayons également le programme de professionnalisation du Grand Est qui propose des formations gratuites et courtes pouvant intéresser nos bénévoles.
Témoignages
Chaque jeune a son parcours, ses objectifs, on le prend comme il est, on tâtonne, on trouve des stratégies, on encourage, on grogne un peu, on désespère, on doute parfois.
Et c’est une victoire de voir notre Jeune arriver pile à l’heure au rendez-vous, puis reprendre confiance, sourire, rentrer ses griffes, puis vaincre des obstacles puis réussir des examens. Ou nous planter là… mais comme il faut limiter l’affectif, on repart derechef.
Ce Jeune on l’accompagne autant qu’on peut, autant qu’il veut, il est libre. Ces heures que je donne sont pleines de sens, ouvrent sur l’autre, chatouillent l’intellect et souvent, mais oui, je m’amuse bien !
Si j’ai souhaité m’engager à Savoirs pour réussir, ce n’est pas pour « lutter contre » l’illettrisme – ce n’est pas un combat, et il n’y a pas de victoire – je me suis engagé pour « aider » des personnes en situation d’illettrisme, les accompagner, les rassurer, les encourager. Leur redonner confiance en elles, leur montrer qu’elles peuvent y arriver, les emmener jusqu’où elles seront autonomes pour continuer, ou jusqu’où, satisfaites du chemin parcouru, elles décideront de s’arrêter. La rencontre avec mon « jeune » a été extraordinairement riche, par la découverte de son parcours, de sa personnalité, de ses ambitions, ses rêves… Le travail s’est révélé long, difficile, avec parfois des doutes ou du découragement, mais nous avons le plus souvent passé de très bons moments ensemble. Il a finalement obtenu son CAP, puis est parti vers d’autres horizons. Quel beau cadeau ! Sa réussite n’appartient qu’à lui, mais je suis fier d’avoir été là pour l’aider.
Ce que je retiens c'est la confiance qui se met en place, le jeune confie souvent son mal être lié à ses difficultés. Je n'ai pas l'impression de m'en tenir uniquement au travail scolaire, ce sont des conseils pratiques, beaucoup de social mais aussi des aides ponctuelles et c'est cet ensemble qui crée le lien et m'apporte satisfaction.
